Introducción
El estudio examina las percepciones de la integridad académica entre estudiantes de primer año de carreras de salud en una universidad chilena.
Método
Se realizó un análisis cualitativo utilizando talleres de discusión con estudiantes de Medicina, Enfermería, Kinesiología y de Nutrición y Dietética.
Resultados
Se identificaron cuatro categorías de análisis principales: concepto de integridad académica, motivos para la pérdida de integridad, buenas prácticas y relación con el perfil de egreso. Los resultados muestran una comprensión de la integridad académica, que se fundamenta en valores como honestidad y respeto. Los motivos para la pérdida de integridad incluyen presiones académicas y sociales, así como preocupaciones por el bienestar y la salud mental. Se identificaron buenas prácticas tanto a nivel personal como académico y social, destacando la importancia de la construcción del “ser”, poner límites y favorecer la participación en grupos sociales positivos. La relación entre la integridad académica y el perfil de egreso destaca en su relevancia para la formación profesional y la construcción de una identidad ética institucional.
Conclusiones
En conjunto, estos hallazgos resaltan la necesidad de fomentar estrategias que promuevan una cultura universitaria comprometida con la integridad académica.
