Introducción
La residencia es una etapa fundamental para adquirir competencias clínicas y científicas necesarias en neurología. Aunque la cefalea es una enfermedad prevalente e incapacitante, no siempre recibe la atención formativa adecuada. En 2015, una encuesta reveló carencias importantes en la formación de los residentes de neurología en cefaleas en España. El objetivo de este estudio es analizar la situación actual (2025) y compararla con los datos previos, integrando también la perspectiva de los tutores.
Material y métodos
Estudio observacional transversal basado en una encuesta online anónima dirigida a residentes y tutores de neurología en España. Se recogieron datos sobre rotaciones, técnicas, percepción de calidad formativa e implicación en investigación. Se compararon los resultados actuales con los obtenidos en 2015, y entre tutores y residentes.
Resultados
Participaron 109 residentes y 54 tutores. Un 88% de residentes había rotado en cefaleas vs. 48% en 2015. Un 44% dominaba técnicas como toxina botulínica o bloqueos vs. 36%. Solo el 47% de los residentes considera adecuada su formación vs. 83% de los tutores. Un 21% había participado en investigación en cefaleas, pero los tutores estimaban un 62%. El 89% de tutores apoyan la obligatoriedad de la rotación.
Conclusiones
Aunque se han logrado avances en la última década, la formación en cefaleas sigue siendo percibida como insuficiente por muchos residentes. Se propone incorporar una rotación específica obligatoria, reforzar el aprendizaje técnico y fomentar la investigación tutelada.
