Introducción
este estudio presenta una evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE) virtual formativa en Radiología, realizada en el metaverso Second Life®, para comparar el desempeño y la percepción de estudiantes de tercer y sexto curso de Medicina y analizar su integración en el pregrado.
Métodos
se diseñaron 4 salas virtuales con 6 estaciones clínicas basadas en casos radiológicos de atención primaria. Participaron 151 estudiantes de tercer curso de Medicina y 159 de sexto, durante el curso 2023–2024. Cada alumno resolvió 6 casos, disponiendo de 9 minutos por estación. Las respuestas se evaluaron con listas de verificación específicas. Posteriormente, los estudiantes recibieron retroalimentación individual y completaron un cuestionario sobre la percepción general, la carga cognitiva y la valoración de la experiencia.
Resultados
los estudiantes de sexto obtuvieron puntuaciones significativamente superiores a los de tercero (3,8 ± 1,1 vs. 2,4 ± 1,1; p < 0,001). No se hallaron diferencias en la percepción, medica con una escala Likert de 5 puntos, aunque los estudiantes de tercero reportaron menor carga cognitiva en el manejo de Second Life®. Ambos grupos calificaron la experiencia por encima de 7/10, pero los de sexto valoraron significativamente mejor la organización del proyecto, el entorno de la sala ECOE, la utilidad para su formación y la interacción con los compañeros (p < 0,05).
Conclusión
la ECOE virtual en Second Life® es una estrategia formativa viable, eficiente y bien valorada por los estudiantes de grado. Los resultados de esta experiencia apoyan su integración en el currículo médico y su potencial para desarrollar nuevas propuestas de simulación clínica.
