Introducción
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los problemas del desarrollo más prevalentes en edad escolar. Su diagnóstico es clínico, a través de una adecuada exploración de síntomas, evaluaciones psicológicas y de rendimiento y mediante el empleo de cuestionarios y escalas específicos. Los potenciales evocados cognitivos P300 son una técnica objetiva en la que sirve de indicador de los procesos cognitivos de la atención, por lo que se plantea como una importante ayuda al diagnóstico de estos pacientes.
Pacientes y método
Estudiamos los resultados de la onda P300 obtenido mediante estímulos auditivos en 26 pacientes pediátricos, 13 de ellos con reciente diagnóstico clínico de TDAH, sin haber comenzado tratamiento farmacológico, y 13 controles sanos. Medimos tanto la latencia como la amplitud de la onda P300, comparando los valores de cada grupo, así como el porcentaje de errores en la identificación del estímulo de cada sujeto.
Resultados
Obtenemos respuestas reproductibles en todos los sujetos del estudio, mostrando una latencia media de 354,25±41ms y amplitud media de 11,98±5,6μV en el grupo de pacientes con TDAH y de 313,59±21ms y amplitud media de 13,24±5,9μV en el grupo control. El grupo con TDAH muestra un mayor porcentaje de errores. Solo la latencia de la onda P300 muestra diferencias significativas entre los grupos.
Conclusión
Los pacientes pediátricos con TDAH muestran respuestas con mayor latencia media en comparación con la población sin dicha patología por lo que el estudio mediante potenciales evocados cognitivos P300 puede ser una prueba objetiva de apoyo al diagnóstico del TDAH.
