Introducción
evaluando los resultados de la Práctica Final Integrada I, en la Escuela de Enfermería, Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), en Argentina, los docentes postularon que la transición hacia un nuevo paradigma de cuidado centrado en la persona se vio desafiada por una persistente visión biologicista de la salud entre los estudiantes. Junto a la Universidad Siglo 21, nos planteamos explorar si el Programa Kay es una herramienta adecuada para promover recursos en los docentes que favorezcan la implementación del cambio de paradigma de cuidado.
Material y métodos
investigación acción participativa. Programa Kay: diagnóstico, para conocer el estado del «estudiante interior» a través del autoconocimiento (experiencias propias de aprendizaje) y conocimiento sobre formas naturales de aprender. Acción/capacitación, recursos para transformar la enseñanza: talleres abordados con propuestas creativas, grupos de reflexión, actividades vivenciales. Reflexión y evaluación de resultados.
Resultados
los resultados apoyan la hipótesis de la investigación: que la aplicación del Programa Kay (programa de capacitación docente para repensar la naturaleza humana ligada al proceso enseñanza-aprendizaje, a través de la sensibilización, concientización y transformación personal de quienes somos responsables de la educación), favoreció el desarrollo de competencias culturales en las personas que facilitan el cambio de paradigma.
Conclusión
concluimos que la experiencia con el Programa Kay ha propiciado un crecimiento profesional significativo en los docentes, quienes ahora cuentan con las herramientas necesarias para implementar un cambio de paradigma hacia la humanización en la enseñanza de la enfermería.
