Introducción reconociendo la importancia de la relación entre tecnología y educación, este proyecto tuvo como objetivo generar material educativo digital sobre las vías metabólicas, con la participación de estudiantes de la Facultad de Ciencias de […]
Introducción el aprendizaje en ciencias de la salud exige actualización constante y metodologías activas; la infraestructura, el currículo y la formación docente influyen en el rendimiento académico. El aprendizaje basado en casos (ABC) vincula teoría […]
Introduction The OSCE consists of one or a series of stations designed to evaluate performance competence in clinical, technical or non-technical skills, individually or as a team. The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) is a […]
Introducción el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se midió la tasa de positividad de la prueba Adult Self-Report Scale (ASRS-v1.1) y sus factores asociados en estudiantes de […]
Introducción la simulación y la gamificación son herramientas utilizadas para potenciar el desarrollo de habilidades y favorecer la adquisición de nuevos conocimientos en un ambiente seguro. El objetivo de este trabajo fue explorar la efectividad […]
Introduction Laparoscopic surgery has transformed surgical practice by reducing complications and recovery times. However, training remains limited due to restricted access to high-fidelity simulators, especially in resource-limited settings. Low-cost simulators have emerged as a feasible […]
Los continuos y previsibles avances en el desarrollo tecnológico nos obligan a contemplar la enseñanza-aprendizaje de nuevas competencias, de cara a su inclusión en los planes de estudio de Medicina. Resulta imperativo inculcar una dinámica […]
Introducción en la enseñanza universitaria de medicina, las metodologías activas, como el aprendizaje basado en problemas (ABP), se han consolidado como estrategias eficaces para incrementar la implicación del alumnado y favorecer un aprendizaje significativo. El […]
Introduction Trauma represents a significant global health burden, yet dedicated trauma education is frequently deficient in undergraduate medical curricula. Consequently, medical students often report lack of preparedness to manage trauma cases. The optimal approach to […]
Introduction This study aimed to analyze the current status of the geriatrics curricula in Peruvian faculties, identifying gaps and challenges for improving medical education in this specialty. Material and methods This observational study evaluated the […]