Introducción en la enseñanza universitaria de medicina, las metodologías activas, como el aprendizaje basado en problemas (ABP), se han consolidado como estrategias eficaces para incrementar la implicación del alumnado y favorecer un aprendizaje significativo. El […]
Introduction Trauma represents a significant global health burden, yet dedicated trauma education is frequently deficient in undergraduate medical curricula. Consequently, medical students often report lack of preparedness to manage trauma cases. The optimal approach to […]
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Introducción la enseñanza de la Bioestadística en carreras de la salud enfrenta limitaciones asociadas a la abstracción de los contenidos, la baja motivación estudiantil y la dificultad para aplicar los conocimientos en contextos clínicos. Con […]
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Introducción los alumnos del último curso de Medicina deben realizar una evaluación final mediante una ECOE (evaluación clínica objetiva estructurada). En algunas facultades, por adaptación a la pandemia, se incorporó un examen informatizado de casos […]
Introducción la digitalización de la educación médica exige modelos formativos capaces de personalizar la tutoría clínica. El modelo pedagógico MED-IA propone integrar inteligencia artificial (IA) generativa para acompañar a médicos residentes. Métodos se realizó un […]
Introducción El análisis de causa raíz (ACR), combinado con el Protocolo de Londres (PL) se emplea para investigar eventos centinela y orientar acciones de mejora. Su efectividad real para reducir recurrencias sigue siendo debatida. Métodos […]