Introducción
la ecografía clínica (Point-of-Care Ultrasound, POCUS) se ha consolidado como una herramienta diagnóstica esencial en la práctica médica contemporánea. Sin embargo, su integración en los planes de estudio del grado en Medicina en España es heterogénea y carece de un marco competencial estandarizado.
Objetivo
establecer, mediante un consenso de expertos, un marco nacional de competencias en ecografía clínica para estudiantes del grado en Medicina en España.
Material y métodos
se realizó un estudio Delphi modificado coordinado por el Grupo de Trabajo Interuniversitario en Ecografía Clínica de la Sociedad Española de Educación Médica (GTEC-SEDEM). Participaron 30 docentes expertos de 20 universidades españolas. Se evaluaron 89 enunciados distribuidos en 14 bloques temáticos mediante una escala tipo Likert de 1 a 9 puntos. El consenso se estableció siguiendo los criterios RAND/UCLA en 2 rondas realizadas entre octubre y diciembre de 2025.
Resultados
se validaron 85 competencias (81 con consenso fuerte y 4 con consenso moderado). El consenso respalda un modelo curricular longitudinal, iniciando en ciencias básicas y culminando en la aplicación clínica supervisada. Se identificaron como competencias nucleares el manejo técnico del ecógrafo, la aplicación del principio ALARA, la ética y la confidencialidad, y la sistemática de exploración por órganos y sistemas. Se excluyeron procedimientos invasivos en pacientes y aplicaciones propias del ámbito de posgrado; se mantuvo el entrenamiento en simulación para habilidades básicas.
Conclusión
este estudio proporciona un marco competencial nacional consensuado para la enseñanza de la ecografía clínica en el grado en Medicina en España, susceptible de adaptación local y actualización futura.
