Introducción
la enseñanza basada en simulación (EBS) se ha consolidado como una estrategia educativa eficaz en ciencias de la salud. Su adecuada implementación depende de facilitadores debidamente preparados; sin embargo, no existen instrumentos en español que evalúen su percepción de preparación y competencia. El objetivo de este estudio fue diseñar y validar un instrumento para evaluar dicha percepción en facilitadores de EBS en Argentina.
Material y Método
se realizó un estudio observacional, transversal y de diseño instrumental. El proceso de desarrollo del instrumento incluyó la revisión de la literatura, la definición del constructo y la elaboración de los ítems. Se realizó la validez de contenido mediante un grupo de expertos. Finalmente, se estudió la validez del constructo mediante el análisis factorial exploratorio y la consistencia interna mediante el alfa de Cronbach. Participaron 211 profesionales de la salud que completaron un cuestionario de 47 ítems.
Resultados
el índice de Kaiser-Meyer-Olkin fue 0,936 y la prueba de esfericidad de Bartlett fue significativa (χ² = 6882,127; p < 0,001), Tras el análisis, el instrumento quedó conformado por 21 ítems agrupados en 5 dimensiones: prebriefing, facilitación del debriefing, diseño de escenarios, niveles de reflexión y definición del alcance. Presentó adecuados índices de validez de contenido (IVC = 1) y consistencia interna (α = 0,934).
Conclusión
el instrumento PPCF presenta adecuadas propiedades psicométricas en facilitadores en Argentina. El uso de esta herramienta permitirá obtener mediciones válidas y confiables de la percepción de preparación y competencia de los facilitadores, contribuyendo al desarrollo profesional y a la mejora de la calidad educativa.