Área salud
Mes: septiembre 2026
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Mapping the use of physical examination in medical education: A scoping review
Physical examination (PE) constitutes a cornerstone clinical skill in medical practice, reinforcing the physician-patient relationship, ensuring patient safety, and enhancing treatment efficiency. Nevertheless, research indicates that graduating medical students exhibit significant deficits in this competency, […]
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Mapping the thematic structure of health professions education research (2019–2023): a bibliometric analysis and the SANDI five-layer framework
Health professions education (HPE) research has grown rapidly, yet lacks a framework that organises its thematic structure hierarchically; prior classifications relied on keyword approaches and lacked qualitative verification. We aimed to identify this structure through […]
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La Red Iberófona para la Responsabilidad Social en Salud (RIRSS): tejiendo puentes entre ciencia, conciencia y comunidad
La Red Iberófona para la Responsabilidad Social en Salud (RIRSS) surge como una propuesta colectiva que invita a vivir la salud desde la coherencia entre el conocimiento, la conciencia y la comunidad en el ámbito […]
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Cambios inmediatos en las puntuaciones del Toronto Empathy Questionnaire (TEQ-11) tras una intervención educativa breve sobre autocuidado en enfermedades neurodegenerativas en estudiantes de Nutrición
Introducción la empatía es clave en ciencias de la salud y puede disminuir durante la formación. Se evaluó una intervención breve sobre autocuidado en enfermedades neurodegenerativas. Métodos estudio piloto pre- y pos- sin grupo control […]
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Competencias en ecografía clínica para el grado en Medicina en España: consenso nacional mediante un estudio Delphi modificado
Introducción la ecografía clínica (Point-of-Care Ultrasound, POCUS) se ha consolidado como una herramienta diagnóstica esencial en la práctica médica contemporánea. Sin embargo, su integración en los planes de estudio del grado en Medicina en España […]
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Validation of the Interprofessional Collaboration Intensity Questionnaire among undergraduate health sciences students in Chile
Introduction Interprofessional education is essential for preparing health professionals to work collaboratively in clinical settings. However, there is limited availability of validated instruments to assess the intensity of interprofessional collaboration among undergraduate students, particularly in […]