El presente artículo reflexiona sobre la importancia de la formación integral de pregrado en las profesiones de la salud, relevando el modelo biopsicosocial y la interculturalidad en salud – con sus diversos niveles de aplicación- […]
Introduction We assessed the performance of two cohorts of Australian medical students who were taught Pathology practical classes online or face-to-face, to see if online teaching creates an inequity in learning. Methods All medical students […]
Introduction The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) is an assessment format developed by Harden to evaluate the clinical competencies of medical students. Our university has been using this assessment in dentistry for the past 8 years, […]
Introducción el uso problemático de internet puede impactar el rendimiento académico de estudiantes de Medicina, pero pocos estudios en Latinoamérica han explorado esta relación mediante minería de datos. El objetivo fue clasificar el rendimiento académico […]
Introducción en medicina, las expectativas y motivaciones de los estudiantes pueden variar según su género, influyendo en su percepción de satisfacción académica, pero estos aspectos fueron poco estudiados en Argentina. El objetivo fue identificar factores […]
Introducción las destrezas psicomotoras son esenciales en la formación de estudiantes de Instrumentación Quirúrgica, ya que influyen directamente en la seguridad del paciente y en la eficiencia del equipo quirúrgico. La realidad virtual (RV) ha […]
Introducción la evaluación de la competencia «diagnóstico de situaciones de salud» es fundamental en la formación médica, pero las estrategias tradicionales suelen limitar el desarrollo del pensamiento crítico. Este estudio analiza el uso de casos […]
Introduction This study examines the relationship between academic performance (Kardex grades) and clinical competence, measured by the Practical Professional Examination (PPT), in medical graduates from the Universidad de Sonora. While academic grades are often used […]
Introducción el aprendizaje basado en simulación (ABS) se ha convertido en una herramienta clave en la formación médica, al ofrecer experiencias seguras, realistas e inmersivas que fortalecen las competencias clínicas de los estudiantes. A pesar […]
Introduction Learning with phantoms in simulated dental offices allows students to develop not only skills but also empathy by recognizing the simulator as a real patient. This study investigates the level of empathy developed by […]