Introducción
la seguridad del paciente (SdP) y la comunicación son competencias transversales que deben adquirir los estudiantes de Medicina. Guías y consensos internacionales definen las competencias de comunicación y de SdP. El objetivo de este estudio fue detectar las competencias de comunicación y de SdP en las sesiones de simulación clínica de las diferentes asignaturas que se imparten en el grado de Medicina de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya.
Metodología
se han revisado las guías de las sesiones de simulación clínica de los 6 cursos del grado vigentes en el curso 2023–2024. Se registraron los componentes presentes de SdP y de comunicación dictadas en el Curriculum Guide for Medical Schools de la OMS y en el Latin American, Portuguese and Spanish consensus on a core communication curriculum for undergraduate medical education. La revisión se realizó por 2 revisores de forma independiente. Se realizó estadística descriptiva.
Resultados
se analizaron las guías de 79 sesiones de simulación. Las competencias de comunicación se imparten de forma frecuente centradas en el paciente y su familia. Las competencias de SdP son escasas, siendo la más frecuente la relacionada con la medicación. Las competencias se distribuyen a lo largo de los cursos, pero se concentran en los 3 últimos cursos clínicos.
Conclusiones
las competencias de comunicación están aceptablemente presentes en el programa de simulación, pero no así las de SdP, que es preciso mejorar. Este estudio analiza únicamente el programa de simulación clínica y no representa toda la exposición de los estudiantes a estas competencias transversales a través de otras metodologías docentes.
