Introducción
la evaluación de la competencia «diagnóstico de situaciones de salud» es fundamental en la formación médica, pero las estrategias tradicionales suelen limitar el desarrollo del pensamiento crítico. Este estudio analiza el uso de casos clínicos orales como herramienta evaluativa para fortalecer esta competencia en estudiantes de Semiología Médica II.
Métodos
se realizó una investigación mixta con diseño de estudio de caso intrínseco e interpretativo, llevada a cabo con 80 estudiantes del quinto semestre de Medicina en la Universidad Icesi. Los datos se recogieron mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales, rúbricas de evaluación y observación no participante. El análisis de los datos fue categórico, permitiendo identificar patrones clave a partir de diversas fuentes.
Resultados
la estrategia promovió habilidades como la metacognición y el razonamiento clínico. Los estudiantes valoraron positivamente la retroalimentación inmediata, mientras que los docentes resaltaron la aplicabilidad práctica. Se identificaron desafíos logísticos y la necesidad de establecer criterios evaluativos estandarizados.
Conclusión
los casos clínicos orales son una estrategia eficaz para la evaluación formativa en medicina, al fomentar competencias diagnósticas en escenarios reales y fortalecer habilidades como el razonamiento clínico y la reflexión. La retroalimentación inmediata fue identificada como un elemento clave para reconocer fortalezas y áreas de mejora. Sin embargo, es necesario estandarizar los criterios de evaluación y fortalecer la capacitación docente para optimizar el impacto de esta estrategia en la formación médica.
