Introducción
la integración del método científico y la investigación en el grado de Medicina es esencial para una práctica clínica basada en la evidencia y adaptada a los avances científicos. El objetivo fue revisar la docencia en metodología científica e investigación en los planes de estudio del grado en Medicina en España.
Material y métodos
estudio descriptivo de los planes de estudio de 52 universidades españolas que imparten Medicina, identificando en sus webs las asignaturas relacionadas con el «método científico» y la «investigación».
Resultados
cuarenta y una universidades (78,8%) incluyen al menos una asignatura, más frecuente en públicas (77,8%) que en privadas (71,3%); once (21,2%) no ofrecen ninguna. La mayoría (61%) dispone de una sola asignatura y el 39% de 2 o más. Se identificaron 64 asignaturas: 30 (46,9%) específicas y 34 (53,1%) compartidas, sobre todo con Epidemiología (29,4%) y Bioestadística (26,5%). Predominaron las obligatorias (73,4%, mediana de 6 ECTS) frente a las optativas (26,6%, mediana de 3 ECTS; p < 0,001).
Conclusiones
la formación en metodología científica e investigación está mayoritariamente integrada en los planes de estudio del grado en Medicina en España, aunque con variabilidad entre universidades en el número de asignaturas, los créditos y los contenidos. Esta heterogeneidad sugiere diferencias relevantes en la exposición de los estudiantes a la investigación durante el grado.
