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Área salud

Analizar los rasgos definitorios de un currículo de formación de profesionales de la salud basados en interculturalidad de una facultad de medicina: analizado desde la fenomenografía

diciembre 3, 2025

Introducción la integración de la competencia intercultural en el currículo de profesionales de la salud es un elemento crucial para abordar las diversas necesidades de atención en salud de sociedades cada vez más multiculturales. El […]

Área salud

Factores motivacionales asociados a la satisfacción académica en estudiantes de primer año de Medicina

diciembre 3, 2025

Introducción la satisfacción académica de los estudiantes de Medicina puede verse afectada por las expectativas y proyecciones emocionales preconcebidas acerca de la carrera. El objetivo fue analizar los factores motivacionales asociados a la satisfacción académica […]

Área salud

Adaptación y validación de una escala de fuentes de estrés en estudiantes peruanos de odontología

diciembre 3, 2025

Introducción en el nivel de educación superior, los estudiantes de odontología enfrentan diversos desafíos académicos, clínicos y personales que pueden generar altos niveles de estrés, afectando su bienestar y desempeño. Por ello, es importante disponer […]

Área salud

Taller de injusticias epistémicas: uso de métodos narrativos para el aprendizaje en bioética

diciembre 3, 2025

Introducción abordar la injusticia epistémica en salud desde la educación en bioética puede ser complejo, tedioso y, eventualmente, poco exitoso. Las prácticas narrativas en educación médica pueden ayudar a clarificar y reflexionar sobre conceptos complejos, […]

Área salud

Percepciones y satisfacción sobre una prueba de progreso en estudiantes de medicina

diciembre 3, 2025

Introducción las pruebas de progreso impactan positivamente en el aprendizaje de los estudiantes de Medicina. A mayor año de estudio los estudiantes perciben mejor y se encuentran más satisfechos con esta evaluación. Nuestro objetivo fue […]

Área salud

Impacto de la gamificación en el aprendizaje y satisfacción de estudiantes de odontología de una universidad peruana

diciembre 3, 2025

Introducción la gamificación mediante los escape rooms es una metodología activa de enseñanza-aprendizaje ampliamente utilizada en la formación de profesionales de la salud, con resultados positivos. Sin embargo, existe poca evidencia de su aplicación en […]

Área salud

Comparison of the effect of role-playing and team-based learning on interpersonal communication skills of emergency medical personnels

diciembre 3, 2025

Introduction Effective communication and interpersonal skills among medical emergency staff enhance service quality, reduce errors, boost patient satisfaction, and decrease stress. Role-playing and team-based learning are key methods to improve these skills, but determining the […]

Área salud

Estudio sobre salud mental y motivación en estudiantes del grado de Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Málaga

diciembre 3, 2025

Introducción el estudio tuvo como objetivo analizar la salud mental en estudiantes del grado de Medicina de la Facultad de Medicina de Málaga mediante la evaluación de sintomatología compatible con depresión, ansiedad, estrés, así como […]

Área salud

Adaptación, validación e invarianza factorial de una escala para evaluar la calidad de los cursos virtuales desarrollados para estudiantes peruanos de ciencias de la salud durante la pandemia por la COVID-19

diciembre 3, 2025

Objetivo adaptar, validar y evaluar la invarianza factorial de una escala para evaluar la calidad de los cursos virtuales (CCV) desarrollados para estudiantes de ciencias de la salud (ECS). Métodos estudio transversal desarrollado con encuestas […]

Área salud

Validity and network structure of the Nomophobia Questionnaire in Peruvian medical students

diciembre 3, 2025

Introduction Nomophobia, an emerging psychological phenomenon that represents anxiety when there is no access to a mobile phone, has a prevalence ranging from 6% to 73% in global studies and is associated with physical and […]

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