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Mapping the use of physical examination in medical education: A scoping review
Physical examination (PE) constitutes a cornerstone clinical skill in medical practice, reinforcing the physician-patient relationship, ensuring patient safety, and enhancing treatment efficiency. Nevertheless, research indicates that graduating medical students exhibit significant deficits in this competency, […]
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Mapping the thematic structure of health professions education research (2019–2023): a bibliometric analysis and the SANDI five-layer framework
Health professions education (HPE) research has grown rapidly, yet lacks a framework that organises its thematic structure hierarchically; prior classifications relied on keyword approaches and lacked qualitative verification. We aimed to identify this structure through […]
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La Red Iberófona para la Responsabilidad Social en Salud (RIRSS): tejiendo puentes entre ciencia, conciencia y comunidad
La Red Iberófona para la Responsabilidad Social en Salud (RIRSS) surge como una propuesta colectiva que invita a vivir la salud desde la coherencia entre el conocimiento, la conciencia y la comunidad en el ámbito […]
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Cambios inmediatos en las puntuaciones del Toronto Empathy Questionnaire (TEQ-11) tras una intervención educativa breve sobre autocuidado en enfermedades neurodegenerativas en estudiantes de Nutrición
Introducción la empatía es clave en ciencias de la salud y puede disminuir durante la formación. Se evaluó una intervención breve sobre autocuidado en enfermedades neurodegenerativas. Métodos estudio piloto pre- y pos- sin grupo control […]
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Competencias en ecografía clínica para el grado en Medicina en España: consenso nacional mediante un estudio Delphi modificado
Introducción la ecografía clínica (Point-of-Care Ultrasound, POCUS) se ha consolidado como una herramienta diagnóstica esencial en la práctica médica contemporánea. Sin embargo, su integración en los planes de estudio del grado en Medicina en España […]
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Validation of the Interprofessional Collaboration Intensity Questionnaire among undergraduate health sciences students in Chile
Introduction Interprofessional education is essential for preparing health professionals to work collaboratively in clinical settings. However, there is limited availability of validated instruments to assess the intensity of interprofessional collaboration among undergraduate students, particularly in […]
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Valores profesionales y profesionalismo médico en Cataluña: análisis transversal
Introducción el profesionalismo médico se fundamenta en un conjunto de valores y actitudes que guían la práctica clínica más allá de la competencia clínica técnica. En un contexto de cambios sociales, tecnológicos y generacionales, resulta […]
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Aprendizaje del instrumental quirúrgico mediante realidad virtual inmersiva en enfermería: estudio piloto
Introducción la realidad virtual (RV) se ha consolidado como una herramienta emergente en el ámbito hospitalario, capaz de generar entornos inmersivos que reproducen situaciones clínicas difíciles de reproducir en la práctica real de forma segura […]
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Content validation of a psychosocial self-management intervention to reduce depressive symptoms in older adults with type 2 diabetes mellitus
Introduction Type 2 diabetes mellitus (T2DM) in older adults is frequently associated with depressive symptoms that hinder effective self-management and worsen health outcomes. Psychosocial interventions integrating emotional and educational components are needed, and their content […]