Introduction Clinical reasoning is a core competency in undergraduate medical education and is typically developed through repeated exposure to clinical scenarios with structured feedback from experienced clinicians. However, access to individualized feedback is often limited […]
Introducción el internado médico de pregrado es una etapa obligatoria y crítica de la formación médica en México, desarrollada en el espacio docente-asistencial bajo corresponsabilidad entre universidades e instituciones de salud. Desde un enfoque de […]
Introducción la formación médica implica altas demandas cognitivas y emocionales; no obstante, la interacción entre el sueño, la ansiedad, la nomofobia y el rendimiento académico sigue insuficientemente estudiada. El objetivo fue analizar la relación estructural […]
Introducción la procrastinación ha sido observada desde la antigua Roma, aproximadamente desde los años 3000 antes de Cristo; y estudiada hasta fechas actuales, encontrando que es un predictor del rendimiento académico de estudiantes de licenciatura […]
Introducción las metodologías para evaluar habilidades clínicas en medicina, como el Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), presentan limitaciones relacionadas con la fragmentación y la falta de integración de las habilidades clínicas en contextos reales. Este […]
