Introducción
el internado médico de pregrado es una etapa obligatoria y crítica de la formación médica en México, desarrollada en el espacio docente-asistencial bajo corresponsabilidad entre universidades e instituciones de salud. Desde un enfoque de salud basado en derechos humanos, sus condiciones estructurales son determinantes para la garantía del derecho a la educación médica, la seguridad del paciente y el bienestar estudiantil. El objetivo fue analizar estas condiciones a lo largo del periodo 2018–2022 y estimar el riesgo para la garantía del derecho a la educación médica.
Material y métodos
estudio observacional, transversal analítico, con comparación acumulada de cohortes anuales, basado en datos del Observatorio de Educación Médica y Derechos Humanos (OBEME) recolectados entre 2018 y 2022. Se incluyeron 1.140 médicos internos de pregrado de 5 sedes universitarias, evaluados mediante un instrumento validado (α de Cronbach = 0,78). Se construyeron índices sintéticos de acciones positivas (IAP_DA), acciones negativas (IAN_DA) y una estimación global de riesgo.
Resultados
el 76,4% reportó jornadas superiores a 80 h semanales. No se identificaron condiciones óptimas para el desarrollo académico. Se observaron altas prevalencias de interferencia del horario con la vida personal (81,9%), errores clínicos autopercibidos por falta de competencias o supervisión, y trato discriminatorio. La mayoría se ubicó en categorías de riesgo.
Conclusiones
el internado médico en México se desarrolla en condiciones estructuralmente adversas que comprometen el derecho a la educación médica, lo que demanda reformas de gobernanza educativa orientadas a regular la carga asistencial, fortalecer la supervisión académica y garantizar entornos formativos seguros y dignos desde una perspectiva de derechos humanos.
